Relatório Reflexivo de mais uma oficina realizada em Unai na E.E.T.Martins Ferreira no dia 05/10/2009.
Mais uma vez iniciamos nosso encontro implorando ao Pai sabedoria,porque é pela linguagem que organizamos o saber,a vida. Pela linguagem agimos sobre nossos pares e sobre o mundo. Por isso,todos os seres humanos são,ao mesmo tempo,origem e produto da linguagem,origem e produto da história que nos leva a construir formas de comunicação e de atuações específicas.
Houve reflexão,debate,discussão e conclusão é atravez da linguagem é que argumentamos. Todo uso da linguagem é argumentativo pois estabelece uma interação com o outro,uma relação de fazer social.
Depois de muito debate os professores se dividiram em dupla para realizar os trabalhos.
Produziram alguns textos argumentativos com objetivos explicitos de convencer.
Produziram textos no senso comum ou no consenso. Textos com defeitos de argumentação. Voltando para o grupão houve debate,discussão,partilha e muita troca de experiências onde todos expõe suas dificuldades sem nenhum constrangimento.
No segundo momento partimos para os trabalhos dos alunos. Os professores aplicaram o avançando na prática da seção 1 da unidade 21,o avançando na prática da seção 3 da unidade 21 e o avançando na prática da seção 1 da unidade 22. Os professores apresentaram os trabalhos dos alunos e relataram como foi desenvolvido cada atividade, houve partilha de todos os professores e troca de experiências,alguns professores relataram que encontrou algumas dificuldades em executar os avançandos devido as dificuldades de leitura e escrita de alguns alunos.
Mais uma vez voltamos ao problema de leitura e escrita. O que fazer? Como fazer? Para que?
Finalizamos nosso encontro com estas questões para reflexão. Fizemos uma avalição oral sobre nossa oficina onde chegamos a uma conclusão foi muito produtiva e prazerosa.
03/11/2009
13/10/2009
12/10/2009
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29/09/2009
Oficina Livre
Relatório Reflexivo de mais uma oficina do GestarII, oficina introdutória realizada na E.E.T.Martins Ferreira em Unai MG no dia 26/09/09 das 8:00 às 12:00 horas.
Iniciamos mais um encontro agradecendo a Deus por mais um dia de GestarII e implorando dicernimento e confiança para realizarmos nossos trabalhos com sabedoria e humildade.
No primeiro momento houve algumas discussões sobre as ideias que os professores trouxeram de casa. Todos partilharam , fezeram anotações e observações para adaptar nos projetos.
Fizeram novos grupos para montagem dos projetos. Fizemos um pequeno intervalo para aquele lanche petitoso e mais bate papo.
No segundo momento voltam para os grupos e começam a montagem dos projetos. Os professores estão ansiosos para colocar em prática suas ideias e novas experiências adquiridas com seus colegas. Finalizamos o encontro com os projetos prontos para serem digitados e mãos a obra. No final do encontro falamos sobre as avaliações diagnóstica que teremos que aplicar nas escolas e planejamos nosso próximo encontro para o dia 05/10/09 para estudos e trabalhos da TP6.
Estamos todos ansiosos para começar esta TP, até lá!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Iniciamos mais um encontro agradecendo a Deus por mais um dia de GestarII e implorando dicernimento e confiança para realizarmos nossos trabalhos com sabedoria e humildade.
No primeiro momento houve algumas discussões sobre as ideias que os professores trouxeram de casa. Todos partilharam , fezeram anotações e observações para adaptar nos projetos.
Fizeram novos grupos para montagem dos projetos. Fizemos um pequeno intervalo para aquele lanche petitoso e mais bate papo.
No segundo momento voltam para os grupos e começam a montagem dos projetos. Os professores estão ansiosos para colocar em prática suas ideias e novas experiências adquiridas com seus colegas. Finalizamos o encontro com os projetos prontos para serem digitados e mãos a obra. No final do encontro falamos sobre as avaliações diagnóstica que teremos que aplicar nas escolas e planejamos nosso próximo encontro para o dia 05/10/09 para estudos e trabalhos da TP6.
Estamos todos ansiosos para começar esta TP, até lá!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Oficina Livre
19/09/09 das 8:00 às 12:00 horas.
Relatório Reflexivo oficina livre realizada na E.E.T.Martins Ferreira em Unai MG.
Como de costume iniciamos o nosso encontro com muita garra agradecendo a Deus por mais um encontro do Gestar II. Fizemos uma pequena reflexão onde discutimos, debatemos,partilhamos nossas experiências com otimismo e prazer.
Tivemos um intervalo de quinze minutos para aquele cafezinho apetitoso e aquele bate papo gostoso. Ficou decidido que iríamos trabalhar o projeto, todos nós levamos materiais diversos para estudos, alguns professores levaram projetos de sua escola para discussão e aproveitar algumas ideias e experiências que já estão sendo trabalhadas nas escolas. Os professores se dividiram em grupos por escola, partilharam suas experiências, fizeram várias anotações depois levou para o grupão.
Houve novo debate e novas ideias foram surgindo. Fica decidido os professores leva para casa o esqueleto do projeto para amadurecimento das ideias.
Finalizamos nosso encontro com uma avaliação oral onde os professores relataram que nossa oficina tinha sido bastante prazerosa e produtiva.
Nossa próxima oficina será dia 26/09/09 para terminar de montar nossos projetos.
Até lá !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Relatório Reflexivo oficina livre realizada na E.E.T.Martins Ferreira em Unai MG.
Como de costume iniciamos o nosso encontro com muita garra agradecendo a Deus por mais um encontro do Gestar II. Fizemos uma pequena reflexão onde discutimos, debatemos,partilhamos nossas experiências com otimismo e prazer.
Tivemos um intervalo de quinze minutos para aquele cafezinho apetitoso e aquele bate papo gostoso. Ficou decidido que iríamos trabalhar o projeto, todos nós levamos materiais diversos para estudos, alguns professores levaram projetos de sua escola para discussão e aproveitar algumas ideias e experiências que já estão sendo trabalhadas nas escolas. Os professores se dividiram em grupos por escola, partilharam suas experiências, fizeram várias anotações depois levou para o grupão.
Houve novo debate e novas ideias foram surgindo. Fica decidido os professores leva para casa o esqueleto do projeto para amadurecimento das ideias.
Finalizamos nosso encontro com uma avaliação oral onde os professores relataram que nossa oficina tinha sido bastante prazerosa e produtiva.
Nossa próxima oficina será dia 26/09/09 para terminar de montar nossos projetos.
Até lá !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
28/09/2009
Coesão textual
Relatório Reflexivo das unidades 19 e 20 da TP5, realizamos a 10* oficina dia 12/09/09 em Unai MG na escola E.E.Teófilo Martins Ferreira das 8:00 às 12:00.
Iniciamos o encontro com grande expectativas. Os professores queriam saber tudo que aconteceu em BH. No primeiro momento fizemos uma oração agradecendo e pedindo a Deus perseverança e discernimento para obtermos bons frutos em nossos encontros. Logo em seguida fomos elaborar nosso cronograma da 2*etapa do GestarII. Houve muito bate papo, muita descontração e muito debate até conseguirmos fechar as datas,beleza fechado vamos trabalhar todos os sábados. O que eu achei interessante é que ninguém reclamou , nossos cursistas estão demonstrando que devemos e podemos ter esperanças na Educação apesar do salário ser o que é eles estão realmente preocupados com o desempenho dos alunos.
No segundo momento fizemos uma reflexão com o texto " O Vestido azul ", houve um pequeno debate, alguns professores já conheciam, foi muito bom. No mesmo momento partimos para os trabalhos dos alunos. O que percebi e achei interessante que de volta e meia o professor faz comentários sobre a oficina anterior, dos resultados obtidos com seus alunos , isso muito gratificante para os meus ouvidos. Todos partilharam suas experiências , elogios foi o que não faltou para a TP5.
A prof. Ednamar relatou ter trabalhado alguns textos tanto TP5 quanto da AAA5, depois de ter explicado e praticado com as actividades das TPs , dividiu os alunos em grupos distribuiu alguns textos e pediu que produzissem outros textos apresentando as motivações que sentem nas palavras. No final cada grupo apresentou sua produção para os colegas. Os alunos não encontraram dificuldades em realizar os trabalhos pois já tinham conhecimentos.
Houve muita descontração ao realizar as actividades, pois discutiam a ordem dos textos uns com os outros e aguardando ansiosos as respostas correta.
Os professores debateram , expôs suas experiências e chegaram a uma conclusão , estão conseguindo atingir seus objetivos e mais estão detectando as dificuldades de seus alunos e trabalhando com novas técnicas para sanar as dificuldades com mais tranquilidade, segurança e otimismo.
Finalizamos nosso encontro com mais uma avaliação oral , discutindo os pontos negativos e pontos positivos, com certeza os positivos são mais que os negativos. Planejamos nosso próximo encontro para o dia 19/09 para planejar e orientar sobre o projeto.
Até lá se Deus quiser!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
27/09/2009
A noção de estilo e o objetivo da Estilística
Continua o relatório do nosso encontro do dia 22/08/09 , houve uma falha no meu relato. No dia 22/08/09 foi apresentada a primeira oficina da TP5 , digo a 9* oficina. Estou relatando hoje pois estava sem internet na minha casa. Vamos ao relatório.
Naquele dia foi um dia diferente de todos estávamos numa euforia de dar gosto, nosso encontro foi uma festa tanto foi que esqueci de relatar a nossa 9* oficina. As professoras fixaram bem nos tipos de estilos e como não poderia deixar de ser, é a tessitura do texto, nos aspéctos de construção de sua coerência. Os professores apresentaram as atividades dos alunos, discutiram os pontos negativos e positivos encontrados ao realizar os avançando. A professora Ednamar relatou que levou para a sala vários recortes de figuras de pessoas de variados estilos e juntos levantaram hipóteses sobre o estilo de vida de cada figura apresentada. Dividiu seus alunos em grupo e pediu que respondessem as seguintes questões:
Como é a roupa da personagem? / Como são os adereços utilizados? / O que pode representar a ausência de adereços? / É possível construir uma imagem sobre as pessoas, suas personalidades e comportamentos, a partir do seu estilo, aparência ou apresentação? /Quais conceitos de estética (beleza) estão incorporados na apresentação de cada uma das figuras? A professora levou para oficina as atividades de seus alunos e comentou sobre as respostas de cada um concordando ou não, baseados no que conheciam através dos meios de comunicação daquelas figuras em questão. A professora Edna relatou que foi um sucesso a execução de seu avançando. No primeiro momento trabalhou o texto"Cada um é cada um" , fizeram um debate e resolveram atividade 1. Na aula seguinte dividiu os alunos em 4 grupos (vestimenta, arquitetura, músicas e textos) e cada grupo ficou responsável de pesquisar e apresentar para os outros sobre os estilos. A prof. Edna relata que no momento da apresentação seus alunos a surpreenderam com seus trabalhos. O grupo que ficou com arquitetura apresentaram figuras desde a época de casas de capim até as últimas novidades em arquitetura. Nas músicas apresentaram vários estilos musicais. Esta apresentação realmente foi surpreendente pelo entusiasmo dos alunos o interesse e deslumbramento, um explicava sobre o estilo logo em seguida passava um trecho da música, foi realmente um sucesso. No entanto os trabalhos apresentados pelos seus alunos superou todas as expectativas, seguem algumas fotos.
A prof. Marina partilhou sua experiência com muito entusiasmo, fala de seus alunos com um gosto de dar inveja. Ela trabalha com 9* e 7* ano, 8* e 9* ano do PAV, trabalha o Gestar com todos os seus alunos. Conseguiu despertar o interesse de seus alunos através das actividades e sua criatividade em aplicar estas actividades, a prof. trabalha muito a oralidade e descrição de imagens, charges e tiras, com essa estratégia ela faz com que aqueles alunos problemas, alunos que não participavam de nada passaram a participar, estão fazendo leitura de imagens e pequenos textos, ela descobriu que não liam e não participavam porque realmente não sabiam ler. Hoje as turmas são outras, seus alunos ficam ansiosos para realização dos trabalhos e realizam com êxito.
As professoras Jaqueline e Mirtes relataram suas experiências com dinamismo. Seus alunos realizaram suas actividades com prazer e nenhuma dificuldade, entenderam e conseguem identificar vários estilos. A professora Ana Geralda relatou que criou uma nova técnica de leitura com seus alunos. Ela relata que está sendo um sucesso, os alunos que não participava de nada estão trabalhando e querendo mais. A prof. está ensinando - os a produzir poemas , fazer entrevistas e criar propaganda através de um programa de rádio criado e inventado por ela na própria escola, seus alunos gravaram até um DVD de travalingua. O que mais me surpreende é a maneira como os professores estão expondo suas experiências e mostrando os resultados de seus alunos, dá pra notar o prazer pelo qual são realizados os trabalhos tanto pelos alunos quanto pelos professores.
Finalizamos o nosso encontro com uma avaliação oral, foi maravilhoso um dos melhores.
Naquele dia foi um dia diferente de todos estávamos numa euforia de dar gosto, nosso encontro foi uma festa tanto foi que esqueci de relatar a nossa 9* oficina. As professoras fixaram bem nos tipos de estilos e como não poderia deixar de ser, é a tessitura do texto, nos aspéctos de construção de sua coerência. Os professores apresentaram as atividades dos alunos, discutiram os pontos negativos e positivos encontrados ao realizar os avançando. A professora Ednamar relatou que levou para a sala vários recortes de figuras de pessoas de variados estilos e juntos levantaram hipóteses sobre o estilo de vida de cada figura apresentada. Dividiu seus alunos em grupo e pediu que respondessem as seguintes questões:
Como é a roupa da personagem? / Como são os adereços utilizados? / O que pode representar a ausência de adereços? / É possível construir uma imagem sobre as pessoas, suas personalidades e comportamentos, a partir do seu estilo, aparência ou apresentação? /Quais conceitos de estética (beleza) estão incorporados na apresentação de cada uma das figuras? A professora levou para oficina as atividades de seus alunos e comentou sobre as respostas de cada um concordando ou não, baseados no que conheciam através dos meios de comunicação daquelas figuras em questão. A professora Edna relatou que foi um sucesso a execução de seu avançando. No primeiro momento trabalhou o texto"Cada um é cada um" , fizeram um debate e resolveram atividade 1. Na aula seguinte dividiu os alunos em 4 grupos (vestimenta, arquitetura, músicas e textos) e cada grupo ficou responsável de pesquisar e apresentar para os outros sobre os estilos. A prof. Edna relata que no momento da apresentação seus alunos a surpreenderam com seus trabalhos. O grupo que ficou com arquitetura apresentaram figuras desde a época de casas de capim até as últimas novidades em arquitetura. Nas músicas apresentaram vários estilos musicais. Esta apresentação realmente foi surpreendente pelo entusiasmo dos alunos o interesse e deslumbramento, um explicava sobre o estilo logo em seguida passava um trecho da música, foi realmente um sucesso. No entanto os trabalhos apresentados pelos seus alunos superou todas as expectativas, seguem algumas fotos.
A prof. Marina partilhou sua experiência com muito entusiasmo, fala de seus alunos com um gosto de dar inveja. Ela trabalha com 9* e 7* ano, 8* e 9* ano do PAV, trabalha o Gestar com todos os seus alunos. Conseguiu despertar o interesse de seus alunos através das actividades e sua criatividade em aplicar estas actividades, a prof. trabalha muito a oralidade e descrição de imagens, charges e tiras, com essa estratégia ela faz com que aqueles alunos problemas, alunos que não participavam de nada passaram a participar, estão fazendo leitura de imagens e pequenos textos, ela descobriu que não liam e não participavam porque realmente não sabiam ler. Hoje as turmas são outras, seus alunos ficam ansiosos para realização dos trabalhos e realizam com êxito.
As professoras Jaqueline e Mirtes relataram suas experiências com dinamismo. Seus alunos realizaram suas actividades com prazer e nenhuma dificuldade, entenderam e conseguem identificar vários estilos. A professora Ana Geralda relatou que criou uma nova técnica de leitura com seus alunos. Ela relata que está sendo um sucesso, os alunos que não participava de nada estão trabalhando e querendo mais. A prof. está ensinando - os a produzir poemas , fazer entrevistas e criar propaganda através de um programa de rádio criado e inventado por ela na própria escola, seus alunos gravaram até um DVD de travalingua. O que mais me surpreende é a maneira como os professores estão expondo suas experiências e mostrando os resultados de seus alunos, dá pra notar o prazer pelo qual são realizados os trabalhos tanto pelos alunos quanto pelos professores.
Finalizamos o nosso encontro com uma avaliação oral, foi maravilhoso um dos melhores.
08/09/2009
07/09/2009
MERGULHO NO TEXTO
Relatório Reflexivo da 8* oficina da TP4 , realizada em Unai no dia 22/08/09. As professoras trabalharam o avançando da pagina 131. Decidiram trabalhar textos recortados para sanar as dificuldades encontradas nas unidades anteriores , com grafia , parágrafos e pontuação. Os professores ampliaram alguns textos , inclusive o texto "Nossas Cidades", recortando-os e colando-os em papel cartão. Os textos recortados em parágrafos foram entregues para os alunos para serem lidos , copiados e organizados. A professora dividiu os alunos em grupo com 4 componentes. No primeiro momento não foi dado nenhuma dica. Nenhum grupo conseguiu estruturar os textos. Em seguida a professora escreveu o título dos textos na lousa. A partir dai os grupos foram montando e descobrindo os parágrafos e detiveram para perceber a estrutura e o plano de organização que o autor usa , consciente ou inconscientemente, para interagir com o leitor.
No final de nossa oficina houve partilha, troca de experiências, foi ótimo os professores chegaram a uma conclusão que deve se criar variadas situações para facilitar o aprendizado dos alunos.
Finalizamos o encontro com uma avaliação escrita onde todos participaram, nos despedimos com muito entusiasmo esperando a minha volta para findar a TP5 e iniciar a segunda etapa do GestarII. Nosso próximo encontro será no dia 12/09/09.
DEUS nos ilumine!!!!!!!!!!!
No final de nossa oficina houve partilha, troca de experiências, foi ótimo os professores chegaram a uma conclusão que deve se criar variadas situações para facilitar o aprendizado dos alunos.
Finalizamos o encontro com uma avaliação escrita onde todos participaram, nos despedimos com muito entusiasmo esperando a minha volta para findar a TP5 e iniciar a segunda etapa do GestarII. Nosso próximo encontro será no dia 12/09/09.
DEUS nos ilumine!!!!!!!!!!!
LEITURA ESCRITA E CULTURA
Relatório Reflexivo da 7* oficina realizada em Unai MG. no dia 15/08/09 , das unidades 13 e 14 da TP4. Realizamos mais um encontro do nosso Gestar II onde os cursistas se encontram para fazer aquelas trocas de experiências. Os professores partilham suas experiências discutindo a compreensão das características e do funcionamento tanto da escrita alfabética , quanto da linguagem que se usa para escrever.
A professora Mirtes trabalhou com seus alunos a produção de textos informativo , tema:" Festa Junina". No primeiro momento foi distribuído fotos antigas de festas realizadas na própria escola. Os alunos detiveram em observar as fotos , foi um momento único , todos participaram , foi feita leitura visual , oral e inferencial. Logo em seguida partiram para a efetiva produção escrita , individualmente dos textos , com uma linguagem simples condizente com a realidade de cada um , retratando a cultura do ambiente no qual estão inseridos. Dificuldades detectadas na ortografia , nos parágrafos e pontuação.
Houve um momento de reflexão e debate. Como solucionar o problema?
Os professores apresentaram algumas sugestões. No final chegaram a uma conclusão , que a capacidade de grafar depende da compreensão da escrita alfabética e a capacidade de redigir depende de um bom repertório de textos conhecidos. Dessa forma , a capacidade de grafar e redigir dizem respeito a conhecimentos distintos. Finalizamos o encontro com uma avaliação oral onde houve a participação de todos , planejando e aguardando ansiosos para o próximo encontro que seria no dia 22/08/09.
Abraços!!!!!!
A professora Mirtes trabalhou com seus alunos a produção de textos informativo , tema:" Festa Junina". No primeiro momento foi distribuído fotos antigas de festas realizadas na própria escola. Os alunos detiveram em observar as fotos , foi um momento único , todos participaram , foi feita leitura visual , oral e inferencial. Logo em seguida partiram para a efetiva produção escrita , individualmente dos textos , com uma linguagem simples condizente com a realidade de cada um , retratando a cultura do ambiente no qual estão inseridos. Dificuldades detectadas na ortografia , nos parágrafos e pontuação.
Houve um momento de reflexão e debate. Como solucionar o problema?
Os professores apresentaram algumas sugestões. No final chegaram a uma conclusão , que a capacidade de grafar depende da compreensão da escrita alfabética e a capacidade de redigir depende de um bom repertório de textos conhecidos. Dessa forma , a capacidade de grafar e redigir dizem respeito a conhecimentos distintos. Finalizamos o encontro com uma avaliação oral onde houve a participação de todos , planejando e aguardando ansiosos para o próximo encontro que seria no dia 22/08/09.
Abraços!!!!!!
16/08/2009
08/08/2009
LEITURA E ESCRITA
Estudo e Teoria
No dia 04/07/09 , foi realizada a 1* oficina da TP4 em Unai MG.
Iniciamos nosso encontro com uma oração suplicando ao Pai muitas forças e saúde para todos.
Refletimos com uma pequena mensagem: Ler para Ver...o mundo! Ver para Escrever... a história! Escrever para Ser... alguém! Ser para Agir...na sociedade! Agir para Vencer... na vida!
Logo em seguida selecionaram vários textos para serem classificados. Foi feito uma reflexão como está sendo trabalhado? para quê? qual o objetivo?
No segundo momento abrimos uma discussão sobre as perguntas. Cada cursista deu sua opinião umas negativas outras positivas partilhando suas experiências. Entre um comentário e outro surgiu a polêmica aquela que quase todos os professores diz. O aluno não tem o hábito de leitura , o aluno não gosta de ler por questões econômica , cultural e social. Houve uma mediação e uma outra reflexão em cima dessa polêmica. O professor é figura fundamental para que a história de leitura de seus alunos seja a mais rica possivel e para tanto deverá ocupar o horário nobre da aula. Portanto o professor deve possibilitar uma aproximação afetiva e significativa dos alunos com os livros e estes livros estão na própria escola , por isso o professor precisa refletir muito sobre estas questões pois as respostas são as mesmas esquecendo que quem é o responsável pelo o aprendizado do meu aluno sou eu. Houve um novo debate só que desta vez bem mais produtivo e criativo os professores levantaram muitos pontos expondo suas dificuldades diante destas apresentei algumas sugestões como: 1-colocar os alunos em contatos com materiais impressos dos mais diferentes tipos.
2- Partir do conhecimento prévio aluno permitindo que socialize com as informações.
3- Oferecer modelos facultando o acesso do aluno a modelos de textos,para que ele enriqueça suas ideias e obtenha informações novas.
4- Estimular a interação entre os alunos e permitir que troquem informações e se ajudem.
5- Estruturar e organizar atividade, criando um ambiente agradável e disciplinado.
Obs: É importante que o professor tenha uma espécie de banco de materiais variados (exemplos de textos) , para oferecer , sempre que possivel , um modelo para cada aluno ou para cada grupo.
Houve nova discussão , reflexão e aceitação pelos cursistas onde debateram as questões com mais flexibilidade , questionando o esclarecimento do objetivo da leitura e incentivar o aluno a questionar. Os cursistas estão motivados senti em cada rosto a motivação e a enovação, disseram que vai seguir as sugestões com seus alunos. No final fechamos com leituras compartilhadas de diferentes gêneros com a finalidade de ler para divertir, refletir, comover e apreciar, contribuir de alguma forma para ampliar o horizonte cultural do grupo e para o simples prazer de compartilhar uma boa história. Não houve avançando na prática ficou decidido que primeiro faria o estudo da TP para discussão. Os professores alegaram que não daria para aplicar o avançando na semana de avaliações.
No terceiro momento fizeram a avaliação da oficina foi ótimo houve um grande progresso, percebe-se que os professores estão realmente preocupados e sentindo responsável pelo aprendezado de seu aluno. Ficando decidido que na segunda oficina da TP4 os cursistas assistiriam o filme" Narradores de Javé " para análise e trabalhar com caixa de textos e mais o planejar dos avançandos.
Dia 08/08/09
Iniciamos a oficina com o filme " Narradores de Javé" onde os cursistas fizeram a análise individual. Logo em seguida foi aberta a caixa de textos com variados tipos e gêneros, os cursistas foram divididos em grupos para classificá- los e debater sobre a coesão e coesividade dentro de sua especificidade. Foi uma atividade enriquecedora os cursistas se sentiram a vontade , confiantes e motivados a realizar essas atividades com seus alunos. Houve partilha de todos sem medo de errar, foi uma das ofinas mais dinâmica e polêmica onde foram discutido todas as falhas e progressos dos cursistas em relação a seu aluno.
No segundo momento discutiram e debateram sobre o papel do escriba do filme "Narradores de Javé" e o papel do professor de escriba na sala de aula. Ficou concluído que nós professores temos e devemos estar sempre aprendendo a aprender. No final fizeram a avaliação do encontro expondo os pontos negativos , positivos e sugerindo mais estudos teóricos. Marcamos um plantão na quarta-feira dia 12/08 para sanar as dúvidas e dificuldades.
Nosso próximo encontro será dia 22/08, os cursistas realizarão os avançando com seus alunos e será partilhado mais experiências entre nossos cursistas para o crescimento de todos .
QUE DEUS NOS PROTEJA!!!!!!!!!!
No dia 04/07/09 , foi realizada a 1* oficina da TP4 em Unai MG.
Iniciamos nosso encontro com uma oração suplicando ao Pai muitas forças e saúde para todos.
Refletimos com uma pequena mensagem: Ler para Ver...o mundo! Ver para Escrever... a história! Escrever para Ser... alguém! Ser para Agir...na sociedade! Agir para Vencer... na vida!
Logo em seguida selecionaram vários textos para serem classificados. Foi feito uma reflexão como está sendo trabalhado? para quê? qual o objetivo?
No segundo momento abrimos uma discussão sobre as perguntas. Cada cursista deu sua opinião umas negativas outras positivas partilhando suas experiências. Entre um comentário e outro surgiu a polêmica aquela que quase todos os professores diz. O aluno não tem o hábito de leitura , o aluno não gosta de ler por questões econômica , cultural e social. Houve uma mediação e uma outra reflexão em cima dessa polêmica. O professor é figura fundamental para que a história de leitura de seus alunos seja a mais rica possivel e para tanto deverá ocupar o horário nobre da aula. Portanto o professor deve possibilitar uma aproximação afetiva e significativa dos alunos com os livros e estes livros estão na própria escola , por isso o professor precisa refletir muito sobre estas questões pois as respostas são as mesmas esquecendo que quem é o responsável pelo o aprendizado do meu aluno sou eu. Houve um novo debate só que desta vez bem mais produtivo e criativo os professores levantaram muitos pontos expondo suas dificuldades diante destas apresentei algumas sugestões como: 1-colocar os alunos em contatos com materiais impressos dos mais diferentes tipos.
2- Partir do conhecimento prévio aluno permitindo que socialize com as informações.
3- Oferecer modelos facultando o acesso do aluno a modelos de textos,para que ele enriqueça suas ideias e obtenha informações novas.
4- Estimular a interação entre os alunos e permitir que troquem informações e se ajudem.
5- Estruturar e organizar atividade, criando um ambiente agradável e disciplinado.
Obs: É importante que o professor tenha uma espécie de banco de materiais variados (exemplos de textos) , para oferecer , sempre que possivel , um modelo para cada aluno ou para cada grupo.
Houve nova discussão , reflexão e aceitação pelos cursistas onde debateram as questões com mais flexibilidade , questionando o esclarecimento do objetivo da leitura e incentivar o aluno a questionar. Os cursistas estão motivados senti em cada rosto a motivação e a enovação, disseram que vai seguir as sugestões com seus alunos. No final fechamos com leituras compartilhadas de diferentes gêneros com a finalidade de ler para divertir, refletir, comover e apreciar, contribuir de alguma forma para ampliar o horizonte cultural do grupo e para o simples prazer de compartilhar uma boa história. Não houve avançando na prática ficou decidido que primeiro faria o estudo da TP para discussão. Os professores alegaram que não daria para aplicar o avançando na semana de avaliações.
No terceiro momento fizeram a avaliação da oficina foi ótimo houve um grande progresso, percebe-se que os professores estão realmente preocupados e sentindo responsável pelo aprendezado de seu aluno. Ficando decidido que na segunda oficina da TP4 os cursistas assistiriam o filme" Narradores de Javé " para análise e trabalhar com caixa de textos e mais o planejar dos avançandos.
Dia 08/08/09
Iniciamos a oficina com o filme " Narradores de Javé" onde os cursistas fizeram a análise individual. Logo em seguida foi aberta a caixa de textos com variados tipos e gêneros, os cursistas foram divididos em grupos para classificá- los e debater sobre a coesão e coesividade dentro de sua especificidade. Foi uma atividade enriquecedora os cursistas se sentiram a vontade , confiantes e motivados a realizar essas atividades com seus alunos. Houve partilha de todos sem medo de errar, foi uma das ofinas mais dinâmica e polêmica onde foram discutido todas as falhas e progressos dos cursistas em relação a seu aluno.
No segundo momento discutiram e debateram sobre o papel do escriba do filme "Narradores de Javé" e o papel do professor de escriba na sala de aula. Ficou concluído que nós professores temos e devemos estar sempre aprendendo a aprender. No final fizeram a avaliação do encontro expondo os pontos negativos , positivos e sugerindo mais estudos teóricos. Marcamos um plantão na quarta-feira dia 12/08 para sanar as dúvidas e dificuldades.
Nosso próximo encontro será dia 22/08, os cursistas realizarão os avançando com seus alunos e será partilhado mais experiências entre nossos cursistas para o crescimento de todos .
QUE DEUS NOS PROTEJA!!!!!!!!!!
30/06/2009
Tipos Textuais
Relatório III Oficina 06 do Gestar II
Dia 20/06/09, realizamos a oficina 06 da unidade 11 e 12 da TP3 em Unai M.G.
Os cursistas estão bem otimistas,dá para perceber em cada rosto onde possibilita um trabalho de qualidade. Houve partilha unanime, todos os cursistas relataram com entusiasmo suas experiências em realizar as atividades com seus alunos. Até aqueles que estavam com dificuldade de expor no encontro passado foi superado. Foi relatado e questionado sobre o cuidado que devemos ter ao aplicar certas atividades conforme o desempenho de cada turma. Houve orientação para que o professor trabalhe produções de textos com a intenção de fazer a reeleitura e realaboração de seus textos, incentivando e motivando o crescimento e o progresso de seus alunos.
Alguns professores relataram que usa esse processo que muito produtivo. Tem outros que acha que é perda de tempo, daí surge aquela discussão, debate, troca de experiências e reflexões onde chegam a uma única conclusão é por aí.
Houve questionamentos devido ao tempo pois o cronograma da escola é extenso. Abrimos um pequeno espaço para discutir e mostrar que não é preciso interromper o programa da escola basta interagir a prática de leitura e escrita no seu planejamento que é contínuo.
No segundo momento partimos para o relato da prática em sala de aula, foi um momento participativo, onde os professores falaram com mais segurança, entusiasmo e motivação. Aquele medo de falar das dificuldades encontradas em desenvolver as atividades foi superado. A professora Edna relatou que seus alunos apresentaram muitas dificuldades em analisar esse tipo de texto, pois o vocabulário técnico confudiu um pouco as informações e que o próprio trabalho em grupo gera um pouco de dificuldade e concentração, pois sua turma é 6* ano e são 38 alunos na sala. Houve outros relatos com idéias inovadoras para aplicar na próxima oficina.
Logo em seguida fizemos a avaliação do nosso encontro onde surgiram novas expectativas para o próximo encontro que será no dia 04/07/09. Onde decidimos realizar uma ofina livre, onde estaremos realizando algumas atividades das TPs e sanando dúvidas.
A
Dia 20/06/09, realizamos a oficina 06 da unidade 11 e 12 da TP3 em Unai M.G.
Os cursistas estão bem otimistas,dá para perceber em cada rosto onde possibilita um trabalho de qualidade. Houve partilha unanime, todos os cursistas relataram com entusiasmo suas experiências em realizar as atividades com seus alunos. Até aqueles que estavam com dificuldade de expor no encontro passado foi superado. Foi relatado e questionado sobre o cuidado que devemos ter ao aplicar certas atividades conforme o desempenho de cada turma. Houve orientação para que o professor trabalhe produções de textos com a intenção de fazer a reeleitura e realaboração de seus textos, incentivando e motivando o crescimento e o progresso de seus alunos.
Alguns professores relataram que usa esse processo que muito produtivo. Tem outros que acha que é perda de tempo, daí surge aquela discussão, debate, troca de experiências e reflexões onde chegam a uma única conclusão é por aí.
Houve questionamentos devido ao tempo pois o cronograma da escola é extenso. Abrimos um pequeno espaço para discutir e mostrar que não é preciso interromper o programa da escola basta interagir a prática de leitura e escrita no seu planejamento que é contínuo.
No segundo momento partimos para o relato da prática em sala de aula, foi um momento participativo, onde os professores falaram com mais segurança, entusiasmo e motivação. Aquele medo de falar das dificuldades encontradas em desenvolver as atividades foi superado. A professora Edna relatou que seus alunos apresentaram muitas dificuldades em analisar esse tipo de texto, pois o vocabulário técnico confudiu um pouco as informações e que o próprio trabalho em grupo gera um pouco de dificuldade e concentração, pois sua turma é 6* ano e são 38 alunos na sala. Houve outros relatos com idéias inovadoras para aplicar na próxima oficina.
Logo em seguida fizemos a avaliação do nosso encontro onde surgiram novas expectativas para o próximo encontro que será no dia 04/07/09. Onde decidimos realizar uma ofina livre, onde estaremos realizando algumas atividades das TPs e sanando dúvidas.
A
24/06/2009
Teoria e Prática
Relatório II OFICINA 05 do GESTARII
No dia 06/06/09 realizamos nosso segundo encontro e a terceira oficina em Unai M.G. , iniciamos o encontro com uma oração e uma mensagem de Carlos Drummond de Andrade" Eu preparo uma canção que faço acordar os homens e adormecer as crianças...". Fizemos uma reflexão e professores comentaram sobre os estudos da TP. Os professores levaram para o grupo anotações para discutir e tirar dúvidas, foi discutido os temas incentivando - os a uma discussão cotetiva onde todos tiveram a oportunidade de participar. Foi um momento contagiante, onde os professores argumentaram sobre as dificuldades encontradas ao realizar seu trabalho em sala de aula.
No segundo momento alguns professores entregaram suas pastas como tinhamos combinado com seu memorial. Nesse momento foi feita a leitura de alguns, foi surpreendente e emocionante, os professores argumentaram sobre suas experiências e conhecimento foi feito uma reflexão onde descobrimos nossas falhas. Foi aberto uma discussão onde foi avaliado as ações e práticas em sala de aula . Houve questionamentos como: Será que está certo a minha maneira de ensinar?
Como posso mudar?
Como selecionar as atividades para determinada turma?
Houve partilha, discussão e troca de experiências foi um momento riquíssimo, os cursistas que não entragaram as pastas ficaram de entregar no próximo encontro.
Logo em seguida partimos para as atividades dos alunos que é o avançando na prática. Os professores trabalharam com seus alunos o texto Carlos Drummond de Andrade onde foi identificado como uma biografia. A professora Edna relatou que além do texto realizaram leituras de vários outros textos para que seus alunos identificassem que tipos de informações constituem uma biografia. A professora relatou que encontrou grande dificuldades em realizar este trabalho com seus alunos pois foi aplicado em uma turma de 6* ano , onde são imaturos , com muitos problemas familiares e grande dificuldades de aprendizagem. A Professora Mirtes e Jaqueline trabalham na mesma escola , executaram o mesmo avançando só que em turmas diferentes, uma com 7*ano e 8*ano . O relato da professora Mirtes que é uma turma de 8* ano foi emocionante, os alunos fizeram entrevistas, pesquisaram textos biograficos, fizeram comparações entre um e outro texto, ao terminar as pesquisas e leituras os alunos estavam eufóricos para produzirem suas próprias biografias. Os alunos produziram textos maravilhosos todos com coerência e na terceira pessoa. A professora relatou que está turma é uma das melhores da escola. A professora Ana Geralda não argumentou sobre seus trabalhos pois não conseguiu desenvolver em sua turma . Foi aberto um momento de partilha no intuíto de encorajar e incentivar a professora a argumentar sobre as suas dificuldades, foi surpreendente ela relatou problemas gravíssimos na sua turma em relação de aprendizagem , disciplina ,carência , auto estima baixa totalmente desmotivados. Houve muita discussão onde os professores trocaram experiências e decidiram montar um plano de estratégias para ajudar a professora a trabalhar com esta turma. Os professores leram os textos dos alunos com a preocupação de ler,comentar e entregar só os melhores, houve nova discussão onde chegaram em uma única conclusão é atravéz dos piores é que se consegue mostrar o crescimento dos alunos.
No final os professores realizaram a atividade proposta, entregaram seus relatórios. Encerramos com o planejamento da próxima oficina da Unidade 11 e 12 , que seria dia 20/06/09. Fizemos a avaliação do encontro onde surgiu novas idéias enriquecendo as sugestões onde puderam redirecionar as propostas de atividades possibilitando um resultado satisfatório
No dia 06/06/09 realizamos nosso segundo encontro e a terceira oficina em Unai M.G. , iniciamos o encontro com uma oração e uma mensagem de Carlos Drummond de Andrade" Eu preparo uma canção que faço acordar os homens e adormecer as crianças...". Fizemos uma reflexão e professores comentaram sobre os estudos da TP. Os professores levaram para o grupo anotações para discutir e tirar dúvidas, foi discutido os temas incentivando - os a uma discussão cotetiva onde todos tiveram a oportunidade de participar. Foi um momento contagiante, onde os professores argumentaram sobre as dificuldades encontradas ao realizar seu trabalho em sala de aula.
No segundo momento alguns professores entregaram suas pastas como tinhamos combinado com seu memorial. Nesse momento foi feita a leitura de alguns, foi surpreendente e emocionante, os professores argumentaram sobre suas experiências e conhecimento foi feito uma reflexão onde descobrimos nossas falhas. Foi aberto uma discussão onde foi avaliado as ações e práticas em sala de aula . Houve questionamentos como: Será que está certo a minha maneira de ensinar?
Como posso mudar?
Como selecionar as atividades para determinada turma?
Houve partilha, discussão e troca de experiências foi um momento riquíssimo, os cursistas que não entragaram as pastas ficaram de entregar no próximo encontro.
Logo em seguida partimos para as atividades dos alunos que é o avançando na prática. Os professores trabalharam com seus alunos o texto Carlos Drummond de Andrade onde foi identificado como uma biografia. A professora Edna relatou que além do texto realizaram leituras de vários outros textos para que seus alunos identificassem que tipos de informações constituem uma biografia. A professora relatou que encontrou grande dificuldades em realizar este trabalho com seus alunos pois foi aplicado em uma turma de 6* ano , onde são imaturos , com muitos problemas familiares e grande dificuldades de aprendizagem. A Professora Mirtes e Jaqueline trabalham na mesma escola , executaram o mesmo avançando só que em turmas diferentes, uma com 7*ano e 8*ano . O relato da professora Mirtes que é uma turma de 8* ano foi emocionante, os alunos fizeram entrevistas, pesquisaram textos biograficos, fizeram comparações entre um e outro texto, ao terminar as pesquisas e leituras os alunos estavam eufóricos para produzirem suas próprias biografias. Os alunos produziram textos maravilhosos todos com coerência e na terceira pessoa. A professora relatou que está turma é uma das melhores da escola. A professora Ana Geralda não argumentou sobre seus trabalhos pois não conseguiu desenvolver em sua turma . Foi aberto um momento de partilha no intuíto de encorajar e incentivar a professora a argumentar sobre as suas dificuldades, foi surpreendente ela relatou problemas gravíssimos na sua turma em relação de aprendizagem , disciplina ,carência , auto estima baixa totalmente desmotivados. Houve muita discussão onde os professores trocaram experiências e decidiram montar um plano de estratégias para ajudar a professora a trabalhar com esta turma. Os professores leram os textos dos alunos com a preocupação de ler,comentar e entregar só os melhores, houve nova discussão onde chegaram em uma única conclusão é atravéz dos piores é que se consegue mostrar o crescimento dos alunos.
No final os professores realizaram a atividade proposta, entregaram seus relatórios. Encerramos com o planejamento da próxima oficina da Unidade 11 e 12 , que seria dia 20/06/09. Fizemos a avaliação do encontro onde surgiu novas idéias enriquecendo as sugestões onde puderam redirecionar as propostas de atividades possibilitando um resultado satisfatório
23/06/2009
Oficinas Introdutórias
Relatório I do GestarII
No dia 30/05/09 iniciamos o Gestar II na cidade de Unai M.G. Na oficina introdutória relatei sobre a importância e compromisso de cada cursista. Foi feita a leitura no Guia Geral onde fala dos direitos e deveres dos cursistas e do formador para garantir e possibilitar um trabalho com qualidade. Fizeram-se presente: Os diretores,supervisores,inspetores e pedagogos das escolas para conhecer,debater,refletir,partilhar e apoiar o trabalho dos cursistas. Houve vários questionamentos por parte dos professores mas assim que ficou esclarecido como seria o trabalho os questionamentos tiveram outro rumo.
No segundo momento ficaram apenas os cursistas para o início do trabalho. Foi apresentado todo o material do GestarII, apesar de termos entrado num entendimento ainda houve questionamentos os professores assustaram com o volume do material. Fizemos uma explanação completa para o reconhecimento do material os objetivos do programa e importância de sua formação. Dentro dos questionamentos fomos analisando o material, refletindo e explicando a dinâmica das oficinas e a metodologia do Gestr II , foi um momento surpreendente você via a transformação no rosto de cada cursista dinamismo e ansiedade para começar a trabalhar, claro que tem aqueles que continua questionando mas o que é bom tem e deve ser questionado.
Foi feito a leitura do texto " O VOO DA ÁGUIA " de Afonso Romano de Sant´Anna. Fizemos uma reflexão para que todos os ítens ficassem claros. " Há um momento crucial na sua vida que a águia tem duas alternativas: não fazer nada ou enfrentar um processo de renovação que estenderá por longos anos." Através de nossa reflexão as águias decidiram enfrentar os desafios com coragem, entusiasmo e dinamismo. Ali mesmo foi feito o planejamento da próxima oficina, foi um momento surpreendente onde houve reflexões sobre a prática em sala de aula. Muitos professores ainda estão apegados ao cronograma da escola houve troca de experiências onde o professor debateu, refletiu e reavaliaram seus planejamentos acrescentando e retirando conteúdos que realmente fazem diferença para o crescimento e desenvolvimento de seus alunos.
No outro momento foi explanado sobre o desenvolvimento de um projeto com determinada turma e a importância da confecção do portifólio para a sua avaliação. Fanalisamos a oficina com a mensagem de Carlos Drummond de Andrade "FAXINA NA ALMA " com ela fizemos mais uma reflexão onde descobrimos que somos capazes é só querer. "Não importa onde você parou...
Em que momento da vida você cansou...
O que importa é que sempre é possível e necessário recomeçar.
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo...
E renovar as esperanças na vida e o mais importante, é o acreditar em você de novo. " Finalizmos com avaliação onde todos demonstraram otimismo e motivação para melhores expectativas para o próximo encontro.
No dia 30/05/09 iniciamos o Gestar II na cidade de Unai M.G. Na oficina introdutória relatei sobre a importância e compromisso de cada cursista. Foi feita a leitura no Guia Geral onde fala dos direitos e deveres dos cursistas e do formador para garantir e possibilitar um trabalho com qualidade. Fizeram-se presente: Os diretores,supervisores,inspetores e pedagogos das escolas para conhecer,debater,refletir,partilhar e apoiar o trabalho dos cursistas. Houve vários questionamentos por parte dos professores mas assim que ficou esclarecido como seria o trabalho os questionamentos tiveram outro rumo.
No segundo momento ficaram apenas os cursistas para o início do trabalho. Foi apresentado todo o material do GestarII, apesar de termos entrado num entendimento ainda houve questionamentos os professores assustaram com o volume do material. Fizemos uma explanação completa para o reconhecimento do material os objetivos do programa e importância de sua formação. Dentro dos questionamentos fomos analisando o material, refletindo e explicando a dinâmica das oficinas e a metodologia do Gestr II , foi um momento surpreendente você via a transformação no rosto de cada cursista dinamismo e ansiedade para começar a trabalhar, claro que tem aqueles que continua questionando mas o que é bom tem e deve ser questionado.
Foi feito a leitura do texto " O VOO DA ÁGUIA " de Afonso Romano de Sant´Anna. Fizemos uma reflexão para que todos os ítens ficassem claros. " Há um momento crucial na sua vida que a águia tem duas alternativas: não fazer nada ou enfrentar um processo de renovação que estenderá por longos anos." Através de nossa reflexão as águias decidiram enfrentar os desafios com coragem, entusiasmo e dinamismo. Ali mesmo foi feito o planejamento da próxima oficina, foi um momento surpreendente onde houve reflexões sobre a prática em sala de aula. Muitos professores ainda estão apegados ao cronograma da escola houve troca de experiências onde o professor debateu, refletiu e reavaliaram seus planejamentos acrescentando e retirando conteúdos que realmente fazem diferença para o crescimento e desenvolvimento de seus alunos.
No outro momento foi explanado sobre o desenvolvimento de um projeto com determinada turma e a importância da confecção do portifólio para a sua avaliação. Fanalisamos a oficina com a mensagem de Carlos Drummond de Andrade "FAXINA NA ALMA " com ela fizemos mais uma reflexão onde descobrimos que somos capazes é só querer. "Não importa onde você parou...
Em que momento da vida você cansou...
O que importa é que sempre é possível e necessário recomeçar.
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo...
E renovar as esperanças na vida e o mais importante, é o acreditar em você de novo. " Finalizmos com avaliação onde todos demonstraram otimismo e motivação para melhores expectativas para o próximo encontro.
15/06/2009
cruzandoletras-cruzandole
Cronograma GESTAR II
Oficina Introdutória I
8:00 - Abertura
8:30 - Apresentação do Programa de Capacitação por Ângela Maria Mariano Nicola Ribeiro coordenadora do NTE da SRE e Coordenadora Regional do GESTARII.
9:30 - Lanche
10:00 - Divulgação de experiência pela professora Maria Bernadete do Carmo Avelar
Professora Formadora.
10:30 - Conscientização da Capacitação Profissional Cotinuada pela Carmem Luiza Bitarães Latini Inspetora da SRE Paracatu.
12:00 - Encerramento.
Oficina Introdutória II
13:00 - Mensagem de Abertura
13:15 - Apresentação dos cursistas
13:45 - Apresentação da Metodologia do Programa
14:30 - Entrega e Explicação do Material
15:00 - Lanche
15:30 - Orientação de Estudos
16:00 - Orientação da Realização do Projeto
16:30 - Cronograma de Atividades
17:00 - Encerramento
"Deus não escolhe os capacitados, mas capacita os escolhidos"
Oficina Introdutória I
8:00 - Abertura
8:30 - Apresentação do Programa de Capacitação por Ângela Maria Mariano Nicola Ribeiro coordenadora do NTE da SRE e Coordenadora Regional do GESTARII.
9:30 - Lanche
10:00 - Divulgação de experiência pela professora Maria Bernadete do Carmo Avelar
Professora Formadora.
10:30 - Conscientização da Capacitação Profissional Cotinuada pela Carmem Luiza Bitarães Latini Inspetora da SRE Paracatu.
12:00 - Encerramento.
Oficina Introdutória II
13:00 - Mensagem de Abertura
13:15 - Apresentação dos cursistas
13:45 - Apresentação da Metodologia do Programa
14:30 - Entrega e Explicação do Material
15:00 - Lanche
15:30 - Orientação de Estudos
16:00 - Orientação da Realização do Projeto
16:30 - Cronograma de Atividades
17:00 - Encerramento
"Deus não escolhe os capacitados, mas capacita os escolhidos"
cruzandoletras-cruzandole
Olá colegas! Consegui fazer meu blog. Quem sou eu? Bernadete de Unai. Sou casada tenho três filhos maravilhosos sou muito feliz, gosto de conversar, dançar,gosto de filmes românticos, gosto de ler.Livros preferidos: O CONDE DE MONTE CRISTO, QUEM ROUBOU MINHA INFÂNCIA, D. CASMURRO E CAÇADOR DE PIPAS e outros. Sou católica amo meu DEUS. O que sou e o que tenho agradeço a meu DEUS.
Espero que entrem no meu blog , quero trocar experiências com todos vocês colegas de garra , a EDUCAÇÃO é a nossa única chance .
Espero que entrem no meu blog , quero trocar experiências com todos vocês colegas de garra , a EDUCAÇÃO é a nossa única chance .
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